Ну ось, урочиста шкільна лінійка, білі банти та букети гладіолусів позаду. Батьки можуть зітхнути спокійно: клопіт з влаштування дитини в школу за класом – кращий. Втім, спокій їм тільки сниться. Незабаром у тисячах сімей почнеться нестаріюче: “А чому не п'ять?”.
У нашій країні з радянських часів існує культ відмінника. Давно вже не прокочує “вчитися на четвірки та п'ятірки”. Четверок не повинно бути! Сумнівна навіть п'ятірка з мінусом! “Моя дитина може бути тільки відмінником”, – скільки разів я чула ці непохитно-тверді інтонації.
Добре, якщо йшлося тільки про початкову школу: все ж таки програма навчання в ній має на увазі оволодіння тими навичками, які цілком під силу при деякому старанні всім нормальним дітям. Тобто в цьому випадку батьки вимагають від дитини максимальної старанності. Хоча і тут є нюанси – далеко не завжди вчителі досить професійні у навчанні цих навичок, на жаль. Але навіщо вимагати суцільних п'ятірок у середній школі, коли йде природна спеціалізація дитини? Тим більше, у випускних класах, коли потрібні додаткові зусилля у підготовці профільних для майбутньої професії предметів? Ні, фраза “ми йдемо на медаль” вимовляється – і сприймається оточуючими – так, ніби йдеться про медаль “За порятунок на пожежі”.
Говорити про пільги для медалістів під час вступу – досконале безглуздя. Подивіться на статистику з радянських часів і досі: саме медалістів завжди намагалися “завалити” на іспиті або хоча б занизити бал, щоб змусити складати іспити на загальних підставах. Звичайно, якщо це не був “медаліст, який треба медаліст” – але це інша історія. Перевагами у добрих вишах завжди користувалися переможці олімпіад – так готуйтеся до них, а не до медалі. Ні, натомість – тупа зубріння ненависних предметів, що важко даються, заради сумнівного звання “круглий відмінник”.
Якби батьки, які вимагають від дитини п'ятірок, знали, як живеться колишнім відмінникам…
У мене три дипломи про вищу освіту: два “червоні” і один “синенький” – останній. У ньому, правда, теж суцільно п'ятірки, крім однієї трійки, отриманої за суперечку з викладачем. “Виправ!” – радили мені всі. Я не стала: це стало першим кроком до нелегкого звільнення від синдрому відмінника.
Я пам'ятаю усі іспити у своєму житті. Важко забути, коли до істерики боїшся: до іспиту щось забути, після нього отримати не п'ятірку. Жодних інших позначок не приймається. Не лише на іспитах – взагалі у житті. Робота має бути відмінною і зроблена на “відмінно”. Мало, що хвалять – я знаю, де накосячила! Можна було краще! Шлюб – на “відмінно” чи ніяк. Ну, і… Справжня жінка все встигає – і працювати, і займатися господарством, і дітьми – і раз до другої ночі не встигла, то сама винна. Закінчується це зривом. Завжди. Поговоріть із психотерапевтами – у них колишні відмінники ходять у улюбленцях.
Колись я вразилася, дізнавшись, що на Заході талановитих дітей навчають особливим чином – їх вчать програти. Для цього талановитого музиканта віддають у спортивну секцію, математика – до поетичного гуртка, гімнасту навчають іноземних мов. Невміння програвати, побоювання поразки – це те, що тамтешні психологи вважають страшною річчю. І це – у випадку, коли дитина – відмінник у чомусь одному. Примушувати його бути настільки ж успішним у всіх областях – таке їм і на думку спасти не може.
Так що, вимагаючи в черговий раз у своєї дитини п'ятірок, подумайте: чи не відбираєте ви у неї право на перемоги та поразки, на визначення власних уподобань та прагнень, на оцінку своїх старань, а не відміток, – коротше кажучи, права бути щасливою та успішною людиною. До речі, давно відомо, що найкраще в житті влаштовуються трієчники.
